成都市第三中學(xué)復(fù)讀收費(fèi)

成都市第三中學(xué)復(fù)讀收費(fèi)

你覺得讀第二遍舒服嗎。

也就是說，你在重讀的時(shí)候有了積極的態(tài)度。

：對(duì)。

：不是消沉的。

我真的希望今年能有所提高。

:你終于進(jìn)步了，你覺得這一年你有什么進(jìn)步嗎。

：一個(gè)是心理素質(zhì)方面更成熟，經(jīng)過去年高考由大喜到大悲這樣一個(gè)過程，我對(duì)自己的一些事情能有正確的認(rèn)識(shí)。去年我就這樣想其實(shí)每年這樣高分的落榜生都有，只不過是今年發(fā)生在了我的身上，這是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象并不是每個(gè)人的問題。再一個(gè)是有點(diǎn)迷信，去年可能是我不走或者是怎么樣，我即使是報(bào)了其他的學(xué)?？赡苓€有種種原因不能夠隨愿。我會(huì)這樣開拓自己的心情。

第二次學(xué)習(xí)成績(jī)的提高當(dāng)然是最重要的，但我認(rèn)為它增強(qiáng)了我一生中吃苦耐勞忍受打擊忍受挫折的能力，我對(duì)此非常感激。

你說你一開始就認(rèn)識(shí)我。你怎么認(rèn)識(shí)我的。

:我聽別人說，老師經(jīng)常找成績(jī)最好的學(xué)生面試，去年我在網(wǎng)上看到了一些你的面試。我看到你們要找的是我省的狀元，我猜可能是這樣的事情。我進(jìn)門的時(shí)候你看到我了嗎。

：今年你看過我的《給高考加分》的書?

例如那本書是我同學(xué)的。我讀過了。

：是復(fù)讀的同學(xué)?

是的，我的一個(gè)同學(xué)買你的書已經(jīng)兩年了。也許是因?yàn)槟愕臅?/p>

：你覺得給高考加分這類書對(duì)高考學(xué)生有什么幫助?

：起碼能夠給他們對(duì)高考提供一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@些經(jīng)歷了高考的人可以說在高考中是一個(gè)成功者，他們對(duì)于高考的看法也許對(duì)大多數(shù)人來說都是有指導(dǎo)和意義的，有的同學(xué)成績(jī)不太好，可能是他對(duì)考試過于看重，反而讓自己很壓抑，很多事情做不好。我想意義最大的就在這一點(diǎn)。再有一點(diǎn)就是可以提供一些成功的經(jīng)驗(yàn)給我們大家借鑒。我當(dāng)時(shí)看這個(gè)書主要是為了增強(qiáng)一下自己的信心。因?yàn)槲铱吹侥稍L的那些狀元，他們?cè)谄匠５纳钪幸彩呛芷胀ǖ囊恍┖⒆?，也有這樣那樣的問題，也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。但是他們畢竟在某些事情上做得非常優(yōu)秀。我就想也許我也能像他們一樣。

：今天終于和他們一樣了。

這是我當(dāng)時(shí)不敢想的事情。

:您對(duì)年參加高考的復(fù)讀生的最后一句話，您對(duì)他們?nèi)绾慰己糜惺裁唇ㄗh。

：選擇復(fù)讀就已經(jīng)是一件很不容易的事情。我覺得當(dāng)時(shí)我在復(fù)習(xí)班的開學(xué)儀式上，我們每個(gè)同學(xué)都要上講臺(tái)做自我介紹。我給大家講的是，今天我們坐在這里，命運(yùn)掌握在我們自己手中。我想對(duì)復(fù)讀生來說，過去的事情已經(jīng)成為過去，高考并沒有什么陰影，它不是決定一個(gè)人的什么最終或者是唯一的尺度。也許你在這個(gè)方面不會(huì)做得特別好，但是只要你能夠保持一個(gè)很好的心態(tài)，只要你能夠承認(rèn)自己永遠(yuǎn)不要對(duì)自己?jiǎn)适判?，總有一天你?huì)在一個(gè)方面做出的成就。

怎樣才能在年的高考中取得好成績(jī)。

：注重課本的知識(shí)，一定要非常嚴(yán)格地要求自己，一些細(xì)節(jié)絕不能。像實(shí)驗(yàn)的基本操作以及一些非常經(jīng)典的一些理論，不要認(rèn)為它很熟悉了就非常不在乎。這些它會(huì)給你衍生出很多想像不到的問題，所以自己對(duì)這個(gè)要非常熟悉，反復(fù)研讀課本。習(xí)題也要做，但是不要以它為主。做每道題要知道它的目的是什么，做完以后要自己的收獲。每天自己都在進(jìn)步，只要能感覺到這個(gè)進(jìn)步本身自己就是成功的了。

一般來說，以下這三種學(xué)生是最適合復(fù)讀的，也能通過復(fù)讀取得很明顯的進(jìn)步。第一類學(xué)生是如果你因?yàn)榭荚嚢l(fā)揮問題，或者狀態(tài)不佳等原因?qū)е略诟呖紱]能考出好成績(jī)，那么只要你下定決心在復(fù)讀好好學(xué)習(xí)，一般來說都能取得優(yōu)異的成績(jī)。還有一類同學(xué)平時(shí)成績(jī)就很優(yōu)異，本身底子就很好，基礎(chǔ)知識(shí)也很扎實(shí)，就是高考沒有發(fā)揮好，一般通過復(fù)讀第二年也能比第一年高考多出分左右。還有一種情況就是學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力就很強(qiáng)，但是就是沒把心思放在學(xué)習(xí)上，這次高考失敗才意識(shí)到自己當(dāng)初的錯(cuò)誤，下定決心要重頭開始，在高考考出好成績(jī)。這三類同學(xué)都是很適合去復(fù)讀的。

最高分的突然出現(xiàn)使她感到驚喜。她不好意思地說:“我估摸著是分，沒想到竟是全省最高分分。我真的沒有想到。

我很有決心，想上理想的大學(xué)，也很支持我，所以復(fù)讀了一年，雖然有壓力，但為了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，她更加努力地學(xué)習(xí)，還好父母給她的壓力不大，她說，復(fù)讀一年?duì)顟B(tài)很好，在考場(chǎng)上有點(diǎn)緊張，但最后發(fā)揮正常。

她喜歡學(xué)習(xí)英語，曾獲全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。她還喜歡閱讀書蟲類的英文書籍，開闊自己的視野，提高自己的英語閱讀能力。她學(xué)習(xí)一直很好，不讓父母擔(dān)心。

和同齡的孩子一樣，歲的她也喜歡看電視上網(wǎng)，業(yè)余時(shí)間最愛聽這些歌手的歌。當(dāng)她學(xué)習(xí)累了，她會(huì)聽音樂和彈鋼琴來放松心情，偶爾也會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

家長(zhǎng):我們只是教她原則和技巧。

當(dāng)她得知女兒是年高考狀元時(shí)，父母香河夫婦都不敢相信女兒從小就很懂事。她不僅學(xué)習(xí)非常自覺，在生活中也有很強(qiáng)的自主權(quán)。從小學(xué)一年級(jí)開始，我們的女兒就再也沒有被大人接送過。我們不想寵壞我們的孩子。她一向很懂事，會(huì)自覺地做自己的事情。

一直都很好學(xué)，從小到大一直是班上的第一名，很少考第還一直都擔(dān)任著班干部，并且獲得過“十佳少年”“全國(guó)英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，不挑吃穿很。去年考了第但是分?jǐn)?shù)不夠她心目中的中國(guó)人民大學(xué)金融系的錄取線，所以她選擇了復(fù)讀?！霸谒x擇復(fù)讀的這一年，我們一直都在勸她要玩著學(xué)，不要死學(xué)，主要是給她減減心理壓力。”談到育女的心得時(shí)，如是說?！昂⒆有睦韷毫ζ鋵?shí)特別大，今天早上起床的時(shí)候還在說‘要是今天分?jǐn)?shù)下來就好了’，她就是怕分?jǐn)?shù)會(huì)比預(yù)計(jì)的低，但是我們對(duì)她有信心，開導(dǎo)她要用平常心來對(duì)待。”

班主任：成功源于習(xí)慣

復(fù)讀班的班主任提及得意門生時(shí)說：“是一個(gè)的孩子，她的成功源于習(xí)慣?！标P(guān)老師說，做事學(xué)習(xí)都，待人接物均以寬容為本，因此和同學(xué)之間的關(guān)系也很好。談及對(duì)有何特殊“照顧”時(shí)，關(guān)老師笑了笑說：“對(duì)每一個(gè)學(xué)生我們都因材施教，針對(duì)這樣不偏科，知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有問題的學(xué)生，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，更注重對(duì)她的答題能力技巧，以及心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)?！?/p>

當(dāng)了高中三年班主任的老師說，高中三年學(xué)習(xí)一直很好，成績(jī)常常遙遙領(lǐng)先，“她學(xué)習(xí)非常勤奮刻苦，小學(xué)升初中時(shí)就是第一名”。還當(dāng)了三年班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員，組織能力很好，和同學(xué)們也處的不錯(cuò)。

高考沖刺，轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵。

經(jīng)歷過挫折的人，才真正有能力抵抗挫折，才真正有勇氣征服困難，所以在未來的歲月里，勇敢地承擔(dān)夢(mèng)想賦予你的使命。

哪個(gè)高考復(fù)讀生更適合復(fù)讀一年的。

我們將根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平制定專門的計(jì)劃。

教學(xué)方法顯著，重視老師與學(xué)生之間的溝通和交心，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。

一對(duì)一輔導(dǎo)>高考一對(duì)一輔導(dǎo)>全日制集訓(xùn)中心校區(qū)位置在哪里

高考教育提供一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，在各方面各中解決學(xué)生的困擾，幫助學(xué)生能更快的提高。

高考成績(jī)過高或過低的考生，復(fù)讀效果均不太明顯?？忌氄J(rèn)真分析自己是否適合復(fù)讀。沒人敢保證復(fù)讀后的成績(jī)一定能提高。選擇復(fù)讀，就得做好考得一次不如一次的心理準(zhǔn)備。以下幾種情況適合復(fù)讀：生理涂錯(cuò)了漏做了題等原因?qū)е掳l(fā)揮失常的；平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?；?bào)考志愿失誤的等。

另一種情況不適合復(fù)讀的，則包括分?jǐn)?shù)過低或過高；遇到大考容易緊張的考生；自我約束力較差的考生，這類學(xué)生成績(jī)很難提高，復(fù)讀的意義不大。你需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，看看自己要不要復(fù)讀。不管是哪一類復(fù)讀的考生，各種原因也好，在理想的狀態(tài)下，也就是考生如果能夠很好的開導(dǎo)自己的話，提高分?jǐn)?shù)并不是難事。所以，理科生復(fù)讀想要提高分?jǐn)?shù)的話，就好好努力吧。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

專門的補(bǔ)習(xí)學(xué)校

有的學(xué)校為了吸引優(yōu)質(zhì)復(fù)讀生，發(fā)放本科及以上學(xué)歷的學(xué)生，以免除年費(fèi)的條件，甚至劃定最低分?jǐn)?shù)線，不招收低于最低分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。

選擇正規(guī)學(xué)校

如果選擇復(fù)讀，費(fèi)用一般與普通考生沒有差別。所以如果你是一個(gè)復(fù)讀生，基礎(chǔ)好，你可以選擇在高中復(fù)讀一年。這樣不僅可以達(dá)到重習(xí)的目的，還可以減輕你的家庭負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，要考慮考生的心態(tài)，考生的復(fù)讀愿望是來自于考生的內(nèi)心，復(fù)讀不能只是父母的愿望，如果考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是不理想的。

第一點(diǎn)：也是最重要的一點(diǎn)就是心態(tài)與定位。心態(tài)擺不好，多復(fù)讀兩年都沒有用。高考成績(jī)出來后。當(dāng)你有復(fù)讀的想法時(shí)，首先要問自己是不是想復(fù)讀，而不是去問父母或者老師我是不是該復(fù)讀。對(duì)于高考成績(jī)，你是真的發(fā)揮失常了，還是就這水平。先掂量下自己的分量。然后再做決定。

第二點(diǎn)：也就是決心與選擇。無論是自己想復(fù)讀還是被迫復(fù)讀。你有沒有打心底去承認(rèn)或者說有沒有打心底去認(rèn)可復(fù)讀這個(gè)事情。對(duì)于此次復(fù)讀。你本人是否去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)度如何，選擇一個(gè)好老師等等，這些看似不重要的選擇其實(shí)對(duì)于復(fù)讀生來說尤其重要。當(dāng)然復(fù)讀成不成功的原因也在于你所選擇的內(nèi)是否有好老師去教你。

第三點(diǎn)是努力和能力，任何人的成功都是自己努力的結(jié)果，天上掉下來的餡餅不會(huì)那么巧合地砸到你也有你有多大的能力做多大的事要認(rèn)識(shí)到自己的能力，用合理的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)再不好即使再好的墻也會(huì)倒塌。

第四點(diǎn)就是幫助與環(huán)境老師和同學(xué)之間的幫助，當(dāng)然這也是一種鼓勵(lì)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境十分的重要。第五點(diǎn)就是陪伴與信念。同學(xué)之間的最終目標(biāo)都是相同的，所以應(yīng)該陪伴在一起去為了共同的目標(biāo)去努力向上，所謂信念就是你要明確你為什么復(fù)讀，是為了今后更優(yōu)質(zhì)的教育。雖然改變命運(yùn)的不一定就是高考，但是也還是要有夢(mèng)想的。指不定哪天就實(shí)現(xiàn)了呢。

分?jǐn)?shù)的提高還取決于考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。分左右的分?jǐn)?shù)會(huì)有很大的提高。

分?jǐn)?shù)的提高取決于考生，影響它的因素太多了。然而，通過努力，提高分是很容易的。然而，更應(yīng)該注意的是最后的細(xì)節(jié)。

理科生的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)更加困難。他們需要每天做計(jì)算，記住許多公式。因此，理科生在選擇復(fù)讀時(shí)一定要有意識(shí)。

此外，重習(xí)一年可以被視為鞏固一個(gè)人的知識(shí)，給一年的準(zhǔn)備時(shí)間。然而，它也可能趕上復(fù)讀政策或高考政策的變化。

遇到這些問題，理科生不要太擔(dān)心，一切的解決方法都是自己的分?jǐn)?shù)，只要分?jǐn)?shù)高，這些都會(huì)得到解決。

此外，我還想上一所好大學(xué)，或者我最喜歡的大學(xué)。在這種情況下，我應(yīng)該把這些作為我的動(dòng)力，努力工作。

重習(xí)是非常困難的。首先，男生要從自己的決心和能力出發(fā)。是否不愿意只讀大專，是否有能力重習(xí)一年后進(jìn)入自己理想的學(xué)校，其實(shí)現(xiàn)在的文憑不等于能力，有很強(qiáng)的能力才是最重要的。

首先，你應(yīng)該考慮自己的感受。如果你打算重復(fù)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該有堅(jiān)持下去的信念和信心，并相信你會(huì)從你的努力中有所收獲。其次，這也取決于你的高考成績(jī)。

如果相差太大就好好讀?？瓢?。很多人高考也落榜了，由于家庭原因沒有復(fù)讀，現(xiàn)在也不錯(cuò)，每年獎(jiǎng)學(xué)金都不差，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。不管怎樣，只要自己有信什么都可以學(xué)好的。相信你會(huì)做出不會(huì)讓自己后悔的決定的。

封閉式軍事化管理，比如說一些孩子有潔癖或睡覺睡眠比較淺的話，是很容易受到影響的。這種情況下，家長(zhǎng)還是應(yīng)該多尊重聽取孩子的選擇。考察學(xué)校管理制度是否完善，寄宿學(xué)校需要管理孩子的學(xué)習(xí)，還要對(duì)他們的日常生活負(fù)責(zé)，所以更需要嚴(yán)格把控。正處于叛逆的時(shí)期，所以經(jīng)常有一部分學(xué)生晚上不睡覺偷偷溜出校園上網(wǎng)去酒吧。二砂寄宿實(shí)驗(yàn)學(xué)校。相對(duì)而言，女孩子進(jìn)入青春期的時(shí)間早一些，一般在初一下學(xué)期和初二階段就陸陸續(xù)續(xù)表現(xiàn)明顯。而男孩子相對(duì)晚一些，會(huì)在初二下半年和初三階段表現(xiàn)突出。當(dāng)然還要因人而異，家長(zhǎng)要引起足夠的重視。

封閉式軍事化管理封閉式軍事化管理，配合老師，主動(dòng)學(xué)習(xí)，初一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在的問題。，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好。初中則不然，初中新生必須提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。準(zhǔn)備向?qū)淼母咧械膶W(xué)習(xí)方法過渡。一進(jìn)入初中，同學(xué)們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管得很松，作業(yè)留得不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。

有的學(xué)

一些學(xué)生抱怨沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)等等。其實(shí)，我們可以利用很多分散的時(shí)間。例如，在休息時(shí)間，除了上廁所，我們可以騰出-分鐘。

封閉式軍事化管理，學(xué)校的師資力量硬件設(shè)施課程設(shè)置……這些固然很重要，也無需團(tuán)長(zhǎng)多說了。但是這并不是***，為孩子選擇學(xué)校并不代表著把這些“指標(biāo)”定義為ABCD，***后將它們相加得到的和****大，便意味著****好。除了這些標(biāo)準(zhǔn)，你不妨再問問學(xué)校這樣一些實(shí)質(zhì)性的問題：學(xué)生每周有多少戶外活動(dòng)時(shí)間？學(xué)生有哪些走出校門的機(jī)會(huì)？學(xué)生每天花多少時(shí)間做作業(yè)，做什么樣的作業(yè)？學(xué)生每天的閱讀時(shí)間是多少？上課有多少發(fā)言機(jī)會(huì)？學(xué)生每天有多少時(shí)間可供自己支配？不能僅停留在看的環(huán)節(jié)，要有圈點(diǎn)批注，要有讀后感和讀書筆記。除了幫助孩子

封閉式軍事化管理，孩子們?cè)诠麍@里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時(shí)用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果，都是家長(zhǎng)把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。

如果我們用在預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容或者回顧一下上一節(jié)課老師所講的知識(shí)點(diǎn)，做個(gè)小結(jié)時(shí)間是夠用的。還有我們?nèi)绻x家比較遠(yuǎn)的同學(xué)，上下學(xué)坐車的時(shí)間是可以充分利用的。吃晚飯平時(shí)如果是吃分鐘，我們用分鐘吃完，完全可以有分鐘空余時(shí)間。把這些看似短的時(shí)間加起來，也是一個(gè)很可觀的數(shù)字。封閉式軍事化管理，當(dāng)一個(gè)人疲倦了的時(shí)候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài)。學(xué)習(xí)到了某個(gè)階段而覺得疲勞時(shí)，這時(shí)就得馬上休息一下，以便恢復(fù)。累了并不一定要休息，你可

封閉式軍事化管理以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩一會(huì)兒，還可以找些內(nèi)容不同的書看，這也是換換氣氛，調(diào)節(jié)情結(jié)的一種手段。家庭教育和學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生來說是兩種類型的教育。二者互為依托，相輔相成，缺一不可。

積累材料，隨時(shí)注意整理積累的復(fù)習(xí)材料，課堂筆記習(xí)題區(qū)域單元測(cè)試各種論文，都是按時(shí)間順序整理好每一次閱讀，在上面標(biāo)出自己下次閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣復(fù)習(xí)材料就能讀得越來越精確，一目了然。

文章的最后分享，德陽封閉高中再學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，德陽理工科學(xué)生再學(xué)習(xí)能否提高的幾點(diǎn)答案大家都知道了。